تطوير إدارة الإجتماعات المدرسية بمدارس التعليم الثانوي العام بجنوب سيناء في ضوء مدخل إدارة المعرفة
يهدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لتطوير إدارة الاجتماعات بالمدرسة الثانوية العامة بجنوب سيناء في ضوء مدخل إدارة المعرفة وتكونت عينه البحث من 227 معلم ومعلمه من أجمالي عدد معلمي المرحلة الثانوية بمحافظه جنوب سيناء بنسبه تصل إلى 80% من المجتمع الأصلي واستخدم البحث المنهج الوصفي واعتمد على استبانة تتكون من 45 عباره تم تصنيفها إلى 4 محاور وهي: الوعي والالتزام، التخطيط والتنفيذ، نشر المعرفة وتعميمها، الاتصال ودعم نظم تكنولوجيا المعلومات وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها ما يلي: 1) أداء مديرو المدارس عند إدارة الاجتماعات المدرسية إداء متوسط. 2) وجود سلبيات لدى بعض المديرين منها التمسك بالروتين الإداري والأنظمة واللوائح والاعتماد على الانطباع الشخصي. 3) 11% من العينة حسب محور الوعي والالتزام تقع في المستوى المرتفع. 4) 59% من العينة حسب محور التخطيط والتنفيذ تقع في المستوى المتوسط. وقد قام الباحث بوضع توصيات مقترحة في ضوء النتائج السابقة من أهمها ضرورة إجراء المزيد من البحوث لتعظيم الاستفادة من الاجتماعات المدرسية وكذلك تطوير طرق اختيار المديرين لتطوير أداءهم فيما بعد. (الملخص المنشور)