درجة ممارسة وحدة الجودة والمساءلة بوزارة التربية والتعليم لدورها من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية بتربية لواء ماركا وعلاقتها بتحقيق أهداف الخطة الاستراتيجية للوزارة
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة وحدة الجودة والمساءلة بوزارة التربية والتعليم لدورها وعلاقتها بتحقيق أهداف الخطة الاستراتيجية للوزارة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، حيث أعدت استبانة تكونت بصورتها النهائية من (42) فقرة، موزعة على محورين هما: مهام وحدة الجودة والمساءلة بـ (20) فقرة، والمحور الثاني: أهداف استراتيجية وحدة الجودة والمساءلة بـ (22) فقرة، وتم تطبيق أداة هذه الدراسة على مديري ومديرات المدارس الحكومية في تربية لواء ماركا، البالغ عددهم (140) مدير ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة ممارسة وحدة الجودة والمساءلة في وزارة التربية والتعليم لدورها من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية ككل قد جاءت بدرجة تقدير (مُتوسطة). كما أظهرت النتائج أنَّ درجة فعالية وحدة الجودة والمساءلة في تحقيق أهداف الخطة الاستراتيجية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية ككل قد جاءت بدرجة تقدير (متوسطة). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالـة إحصائيَّة حول الدرجة الكلية لدرجة ممارسة وحدة الجودة والمساءلة بوزارة التربية والتعليم لدورها، تُعزى لمُتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الإناث. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالـة إحصائيَّة حول الدرجة الكلية لأداة درجة ممارسة وحدة الجودة والمساءلة بوزارة التربية والتعليم لدورها تُعزى لمُتغير المؤهل العلمي، ومُتغير سنوات الخبرة. واتضح من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالـة إحصائيَّة حول الدرجة الكلية لأداة درجة فعالية وحدة الجودة والمساءلة في تحقيق أهداف الخطة الاستراتيجية تُعزى لمُتغير الجنس، ومتغير سنوات الخبرة. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالـة إحصائيَّة حول الدرجة الكلية لأداة درجة فعالية وحدة الجودة والمساءلة في تحقيق أهداف الخطة الاستراتيجية تُعزى لمُتغير المؤهل العلمي. وأشارت النتائج وجود علاقة طردية قوية وذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة. (ملخص المؤلف)