فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تحسين مهارات علم الصرف في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تحسين مهارات علم الصرف في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. وأعد الباحث اختباراً لمهارات علم الصرف في مادة اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (83) طالباً وطالبة من مدرستي النقيرة الثانوية للبنين، والنقيرة الثانوية للبنات، التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء الموقر، بواقع (42) طالباً وطالبة مثلوا طلبة المجموعة التجريبية، و(41) طالباً وطالبة مثلوا طلبة المجموعة الضابطة، إذ جرى تدريس طلبة المجموعة التجريبية وفق استراتيجية العصف الذهني، والمجموعة الضابطة تم تدريسها بالاعتماد على الطريقة الاعتيادية في التدريس. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق في المتوسطات بين المجموعتين (التجريبية/ الضابطة) في اختبار مهارات علم الصرف يعزى لاستراتيجية العصف الذهني، ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود تفاعل بين استراتيجية العصف الذهني، والجنس ولصالح المجموعة التجريبية ولصالح الإناث على الذكور فيها. و في حضور النتائج توصي الدراسة بدعوة معلمي اللغة العربية الى تضمين استراتيجية العصف الذهني وإجراءاتها لما لها من دور في تحسين الأداء الصرفي لدى الطلبة. (ملخص المؤلف)