العوامل المؤثرة في السرعة القرائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق من وجهة نظر معلميهم
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في السرعة القرائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق من وجهة نظر معلميهم. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة النهائية من (425) معلم ومعلمة اللغة العربية، تم استخدام الإستبانة كأداة للدراسة مكونة من (24) فقرة موزعة على أربعة مجالات: (أسباب تتعلق بطرائق التدريس والتقويم، أسباب تتعلق بالطالب، أسباب تتعلق بالمحتوى، أسباب تتعلق بالمعلم) بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول العوامل المؤثرة بالسرعة القرائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق من وجهة نظر معلميهم جاءت بدرجة تقدير متوسط، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.20)، وإنحراف معياري (.2170)، حيث جاء مجال أسباب تتعلق بطرائق التدريس والتقويم في المرحلة الأولى ثم أسباب تتعلق بالطالب، وفي المرتبة الأخيرة مجال أسباب تتعلق بالمحتوى. وكشفت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق الفردية الإحصائية عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية، واظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بمجموعة توصيات من أبرزها: عقد دورات وورش عمل وبرامج حول المعوقات الاستراتيجيات الحديثة التي يستخدمها معلمي ومعلمات اللغة العربية في تدريس القراءة بشكل عام والقراءة السريعة بشكل خاص توظيف التكنولوجيا الحديثة لبناء برامج في مهارات اللغة العربية. (ملخص المؤلف)