درجة تمكن معلمات الصفوف الثلاثة الأولى من مهارات تنويع المثيرات أثناء التدريس في مديرية لواء البادية الشمالية الغربية في الأردن
هدفت هذه الدِّراسة تعرف درجة تمكن معلمات الصفوف الثلاثة الأولى من مهارات تنويع المثيرات أثناء التدريس، وبيان الفروق الإحصائية فيها تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. واستخدم المنهج الوصفي المسحي. وتألفت عينة الدراسة من (205) معلمة من معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الأساسية الحكومية في مديرية لواء البادية الشمالية الغربية في المملكة الأردنية الهاشمية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023، واستخدمت لجمع البيانات الاستبانة، وتكونت من (26) فقرة موزعة في ستة مجالات: التنويع الحركي، التنويع الصوتي، توجيه الانتباه، تنويع أساليب التدريس والوسائل والأنشطة التعليمية، تنويع استخدام الحواس، تنويع التعزيز. وأظهرت النتائج أن درجة تمكن معلمات الصفوف الثلاثة الأولى من مهارات تنويع المثيرات أثناء التدريس ككل جاءت متوسطة. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة حول درجة تمكينهن من مهارات تنويع المثيرات أثناء التدريس مجتمعة وعلى جميع مجالات أداة الدراسة تعزى لمتغيريّ المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وسنوات الخبرة ولصالح فئة أكثر من عشرة سنوات. وأوصت الدراسة إلى ضرورة عقد وزارة التربية والتعليم الورش التدريبية لتدريب معلمات الصفوف الثلاثة الأولى على التطبيق الأمثل لمهارات تنويع المثيرات أثناء التدريس. (ملخص المؤلف)