إتجاهات طلبة قسم اللغة العربية في جامعة آل البيت نحو التعليم المدمج وعلاقته ببعض المتغيرات
هدفت هذه الدِّراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة قسم اللغة العربية في جامعة آل البيت نحو التعليم المدمج وعلاقته ببعض المتغيرات وشملت الجنس، والمستوى الأكاديمي. واتبع الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أغراضها، حيث طور استبانة تكونت من (39) فقرة، وجرى التأكد من صدقها وثباتها، وطُبّقت على أفراد الدراسة اللذين تألفوا من (407) طالبًا وطالبة جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدِّراسة أنَّ اتجاهات طلبة قسم اللغة العربية في جامعة آل البيت نحو التعليم المدمج كانت متوسطة بصورتها الكلية. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة قسم اللغة العربية في جامعة آل البيت نحو التعلم المدمج تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، ومتغير المستوى الأكاديمي، ولصالح السنة الرابعة. وفي ضوء تلك النتائج قدم الباحث عددًا من التوصيات منها: ضرورة أن يعمل أعضاء هيئة التدريس على دعم الاتجاهات الإيجابية وتعديل الاتجاهات السلبية لدى طلبتهم نحو التعليم المدمج وخاصة عند الإناث. (ملخص المؤلف)