درجة تحقيق متطلبات جودة التدريب التربوي في مديريات التربية والتّعليم في محافظة المفرق
هدفت الدراسة تعّرف درجة تحقيق متطلبات جودة برامج التدريب التربويّ في مديريات التربية والتّعليم في محافظة المفرق، وطبق المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ إختيار عينة طبقية عشوائية تكونت من (566) من العاملين فيها، طبّق عليهم إستبيانة تكونت من محورين وهما (متطلبات عناصر التدريب، متطلبات جودة التدريب)، وقد بلغ عدد فقراتها (53) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إنّ درجة تحقيق متطلبات جودة عناصر برامج التدريب التربويّ في مديريات التربية والتّعليم في محافظة المفرق جاءت بدرجة متوسطة، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في درجة تحقيق متطلبات جودة عناصر التدريب التربويّ في مديريات التربية والتّعليم في محافظة المفرق تعزى لأثر متغير الجنس ولصالح الإناث، وفروق ذات دلالة إحصائيّة لمتغير المؤهل العلميّ ولصالح المؤهل العلمي البكالوريوس؛ ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة لمتغير المسمى الوظيفيّ ولصالح مساعد المدير، وفروق ذات دلالة إحصائيّة لمتغير سنوات الخبرة ولصالح الخدمة من 1-5 سنوات، وفروق ذات دلالة إحصائيّة لمتغير عدد الدورات التدريبيّة ولصالح أكثر من 3 دورات تدريبية. كما أشارت النتائج أن درجة تحقيق متطلبات جودة التدريب التربويّ (إعتماد برامج التدريب التربويّ، وإعتماد المركز التدريبيّ) في مديريات التربية والتّعليم في محافظة المفرق من وجهة نظر العاملين فيها جاء بدرجة متوسطة، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في درجة تحقيق متطلبات جودة التدريب التربويّ(إعتماد برامج التدريب التربويّ، وإعتماد المركز التدريبيّ) تعزى لأثر متغير الجنس ولصالح الإناث، وفروق ذات دلالة إحصائيّة لمتغير المؤهل العلميّ ولصالح البكالوريوس؛ ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة لمتغير المسمى الوظيفيّ لصالح كل من مساعد المدير والمعلم؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تعزى لمتغير(الخبرة، وعدد الدورات التدريبيّة). وفي ضوء هذه النتائج، تم إقتراح جملة من التوصيات منها: تنفيذ برامج توعوية تدعم أهمية التدريب التربويّ لكافة عناصر التدريب، وعقد دورات تدريبية حول إدارة الجودة الشاملة من حيث مفهومها، ومعاييرها، والجوانب الأخرى ذات العلاقة. (ملخص المؤلف)