درجة اشراكية الطالب في كتب العلوم المقررة للصفوف الأساسية الدنيا في الأردن
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم المقررة للصفوف الأساسية الدنيا في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من ثمانية كتب، بواقع جزأين لكل صف من الصفوف الأساسية الدنيا (الأول، والثاني، والثالث، والرابع)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة بتطوير أداة الدراسة (أداة تحليل محتوى) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والرسوم والأشكال والأنشطة بطريقة رومي (Romys formula)، كما وتم استخدام تحليل التباين الأحادي (One-Way-ANOVA) للكشف عن الفروق في درجة إشراكية كتب العلوم للطالب حسب الصف الدراسي، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج أن معامل إشراكية الطالب في كتب العلوم للصفوف الأساسية الدنيا من حيث عرض المادة العلمية جاءت جميعها ضمن المدى المقبول الذي أعتمده رومي عدا كتاب الصف الأول الجزء الأول كان معامل الإشراكية (0.35) وهي نسبة غير مقبولة وفق المدى الذي حدده رومي. أما فيما يتعلق بالرسوم والصور والأشكال والأنشطة فقدت أظهرت انخفاض في إشراكية الطالب. وأشارت أيضًا النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) باختلاف الصفوف في كل من : عرض المادة العلمية، والرسوم والصور والأشكال، والأنشطة. (ملخص المؤلف)