أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز (triz) في تنمية التفكير الرياضي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية قائمة على نظرية تريز (TRIZ) في تنمية التفكير الرياضي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (65) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، توزعت على مجموعتين: أحدهما تجريبية تكونت من (33) طالبة والأخرى ضابطة تكونت من (32) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة التي تمثلت في اختبار للتفكير الرياضي وقد تم التحقق من صدقه وثباته، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في اختبار التفكير الرياضي البعدي ككل وعلى المهارات الفرعية له وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوظيف الاستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية تريز في تدريس الرياضيات في المراحل التعليمية المختلفة. (ملخص المؤلف)