أثر استراتيجية اليد النشطة في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي واتجاهاتهم نحو تعلم العلوم
هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجيّة اليد النّشطة، في تحصيل طالبات الصّفّ السّابع الأساسيّ، واتّجاهاتهنّ نحو تعلّم مادة العلوم في الأردن. تمّ استخدام المنهج التّجريبي ذي التّصميم شيه التّجريبي في تنفيذ الدّراسة، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (50) طالبةً، موزّعة على مجموعتين تجريبيّة وضابطة، تكوّنت كلّ منهما من (25) طالبة، وتمّ إعداد اختبار تحصيلي تكوّن من (20) فقرة بصورته النّهائيّة، ومقياس للاتّجاه نحو تعلّم العلوم للصّفّ السّابع الأساسيّ، وتمّ التّأكّد من صدقه وثباته. وأظهرت النّتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائيّة يعزى لاستخدام استراتيجيّة اليد النّشطة على اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه ولصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف)