دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تنمية ثقافة السلام لدى الطلبة في مديرية تربية الزرقاء الأولى
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور معلمي الدراسات الاجتماعية في نشر ثقافة السلام في مديرية تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظرهم، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (237) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، واشتملت على (27) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: تعزيز ممارسة السلام (9) فقرات، ودور المعلم في تعزيز قيم التسامح (9) فقرات، وتعزيز قيم الحوار (9) فقرات. وأظهرت نتائج الدراسة أنّ دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تنمية ثقافة السلام لدى الطلبة جاء بدرجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري المؤهل العلمي والخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر الجنس في كافة المجالات، باستثناء مجال تعزيز ثقافة السلام الذي جاء لصالح الإناث، وبناء على النتائج فقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: العمل على تشجيع وتعزيز الجهود التي تهدف إلى تنمية القيم والمهارات التي تنمي ثقافة السلام والعمل على إقامة الحوار البنّاء، والتوسع في المبادرات التي تساعد في نشر ثقافة السلام لدى الطلبة. (ملخص المؤلف)