درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للريادة الاستراتيجية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة المفرق
هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للريادة الاستراتيجية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة المفرق. تم الاعتماد لإجراء هذه الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي باستخدام استبانة لجمع البيانات من أفراد العينة، تكون مجتمع الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة المتمثلة بالمعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في محافظة المفرق والبالغ عددهم (3431) معلماً ومعلمة، تكونت عينة الدراسة من (310) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للريادة الاستراتيجية في محافظة المفرق قد جاءت بدرجة كلية متوسطة ولجميع المجالات، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال القيادة الاستراتيجية، تلاه مجال الثقافة الريادية، وجاء في المرتبة الأخيرة مجال العقلية الريادية. كما أظهرت النتائج أن مستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في محافظة المفرق قد جاءت بدرجة كلية متوسطة ولجميع المجالات، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال الثقة بالقيم التنظيمية، تلاه مجال الثقة بالسياسات والتشريعات وجاء في المرتبة الأخيرة مجال الثقة بالإبداع والمشاركة في اتخاذ القرار. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بأن يعزز مديري المدارس الثانوية تركيزهم على استثمار الأفكار البناءة التي تسهم في تحقيق الأهداف التربوية وبما ينعكس على مخرجات العملية التعليمية، وأن يتم تدعيم ثقافة الإبداع والتطوير من خلال تشجيع المعلمين على طرح وتنفيذ الأفكار التي تجعل من المدارس مؤسسات ريادية. (ملخص المؤلف)