مهارات التفكير التأملي المتضمنة في كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مهارات التفكير التأملي المتضمنة في كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر في الأردن. لتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، وتكونت عينة الدراسة من كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر في الأردن الجزء الأول، المقرر من وزارة التربية والتعليم في مدارس المملكة الأردنية، للعام الدراسي 2021/2022 م. وتكونت أداة الدراسة من أداة تحليل المحتوى، وتضمنت مهارات التفكير التأملي من خمس مهارات رئيسة وهي : الرؤية البصرية، والكشف عن المغالطات، والوصول إلى استنتاجات، وإعطاء تفسيرات مقنعة، ووضع حلول مقترحة، وتكونت هذه المهارات الرئيسة من (37) مؤشرًا فرعيًا. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود تقارب في توزيع نسب مهارات التفكير التأملي في كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر بين وحدات الجزء الأول في الأردن وكانت مهارة وضع الحلول المقترحة في المرتبة الأولى، مهارة الرؤية البصرية المرتبة الثانية، ومن ثم مهارة الكشف عن المغالطات، ثم مهارة الوصول إلى استنتاجات، وأخيراً مهارة إعطاء تفسيرات مقنعة. (ملخص المؤلف)