تقويم واقع ممارسة معلمي العلوم في محافظة المفرق لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته
هدفت الدراسة إلى تقويم واقع ممارسة معلمي العلوم في محافظة المفرق لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي وقام بإعداد إستبانة تكونت من (56) فقرة، توزعت على (8) مجالات رئيسية، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات العلوم في تربية لواء البادية الشمالية الشرقية في محافظة المفرق، وتم اختيار العينة بالطريقة المتيسرة، حيث بلغ حجمها (134) معلم ومعلمة لمادة العلوم، وخلصت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي العلوم في محافظة المفرق لإستراتيجيات التقويم البديل وأدواته كانت بدرجة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية. وأظهرت ايضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل التربوي في جميع المجالات والدرجة الكلية، بإستثناء إستراتيجية مراجعة الذات، وكانت الفروق لصالح مؤهل الدبلوم العالي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخدمة في جميع المجالات والدرجة الكلية، بإستثناء إستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء، وتقويم الأداء بالإختبارات الكتابية، وإستراتيجية التقويم بالقلم والورقة، وإستراتيجية تقويم الأداء بالمقابلات، وكانت الفروق لصالح ذوي سنوات الخدمة أقل من (5 سنوات). (ملخص المؤلف)