متطلبات تطبيق بحوث الفعل في التعليم الجامعي كلية التربية أنموذجا
هدفت الدراسة الكشف عن متطلبات تطبيق بحوث الفعل في كليات التربية بالجامعات المصرية والوقوف على مدى اختلاف تلك المتطلبات باختلاف متغيرات : نوع عضو هيئة التدريس، ودرجته العلمية، والجامعة، والتخصص، و وضع التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في قيام أعضاء هيئة التدريس ببحوث الفعل بكفاءة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمعالجة موضوعها، مستعينة بالاستبانة لجمع بيانات الدراسة الميدانية، وقد اشتملت الاستبانة على (48) عبارة، وطبقت على عينة قوامها (381) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات المصرية. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن من أهم المتطلبات اللازمة لقيام عضو هيئة التدريس بالجامعات بإجراء بحوث الفعل بصورة فعالة: امتلاك القدرة على توظيف مهارات التفكير العليا، وامتلاك القدرة على فهم العلاقة بين الظاهرة وسياقها، وبين العناصر المكونة لها، وامتلاكه القدرة على تنظيم المؤتمرات والندوات ويسهم فيها، وقيام الكلية بتوفير الحرية المهنية لعضو هيئة التدريس. ومن أهم توصيات الدراسة : ضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس على ممارسة وإجراء بحوث الفعل، وذلك من خلال : عقد ورش عمل لتدريبهم على بحوث الفعل، وعقد الندوات والمؤتمرات حول بحوث الفعل ودورها في خدمة المجال التربوي، وتناول حلقات نقاشية (السمينار) حول بحوث الفعل وسبل الإفادة منها. (الملخص المنشور)