خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية وقدرتها على إستدعاء المعلومات
تهدف ورقة العمل الحالية إلى التعرف على مفهوم خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية، وأهم خصائصها الفنية والتربوية، وما يمكن أن تضيفه الى بيئات التعلم الإلكترونية، وتم الإطلاع على العديد من البحوث والأدبيات ذات العلاقة التي تناولت تجارب وتطبيقات عملية في الميدان التعليمي. وتم التوصل إلى التعريف الصحيح العام لمفهوم خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية، وأهم خصائصها، وما يمكن أن تحققه عندما تستخدم لتقديم المحتوى العلمي. وتوصلت ورقة العمل الحالية الى أهم خصائص خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية في أنها: تعتمد على النمط التفاعلي، والتصاميم الإلكترونية ذات التراكيب والمكونات البصرية اللونية التي تجذب الإنتباه وتقوي ذاكرة التعلم، كذلك محتواها الذي يجب أن يكون مختصراً. واقترحت ورقة العمل عدة توصيات مهمة منها: أهمية إجراء بحوث ترتبط بالتوقيت الزمني المناسب لتقديم خرائط التعلم الذهنية الإلكترونية قبل أو بعد تقديم الدرس، كذلك إستخدامها كمراجعات مختصرة تقدم للطلاب الذين يعانون من مشكلات وصعوبات في التعلم، والعمل على جعلها أحد ادوات التفاعل في الفصول الافتراضية الإلكترونية. (الملخص المنشور)