إتجاهات طلاب الجامعة نحو المبادرة المصرية لدمج الطلاب ذوى الإعاقة في التعليم الجامعي 2030
استهدف البحث التعرف على اتجاهات الطلاب غير ذوي الإعاقة بالجامعات المختلفة نحو مبادرة دمج الطلاب ذوي الإعاقة بالتعليم الجامعي 2030. قامت الباحثة بتطبيق استبانة لقياس الاتجاه مكونة من 45 مفردة موزعة على ثلاثة أبعاد (البعد المعرفي - البعد الوجداني - البعد السلوكي) في العام الدراسي 2017-2018، وقد تكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من (181 طالبا وطالبة) من مختلف التخصصات والسنوات الدراسية بالجامعة، بعمر زمني يتراوح بين (18 سنة - 22 سنة)، وقد أسفر تحليل بيانات البحث عن النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الإناث والذكور في أبعاد الاتجاه نحو الدمج في التعليم الجامعي لصالح الذكور، كما أسفر تحليل البيانات عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التخصصات النظرية والتخصصات العملية في الاتجاه نحو الدمج لصالح التخصصات العملية. كذلك فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الفرقة الأولى والفرقة الرابعة في الاتجاه نحو الدمج لصالح طلاب الفرقة الرابعة. كما توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين أفراد عينة البحث في المستوى الاقتصادي الاجتماعي لصالح المستوى الاجتماعي المرتفع. وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات التطبيقية التي من شأنها المساهمة في دمج ذوي الإعاقة بالتعليم الجامعي وفق معايير ومحكات فعالة لنجاح مبادرة الدمج. (الملخص المنشور(