فعالية برنامج قائم على التعلم بالاكتشاف في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى الأطفال المكفوفين
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على التعلم بالاكتشاف لتنمية بعض مهارات التفكير الأساسية للأطفال المكفوفين، وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال مكفوفين من مدرسة النور للمكفوفين بمدينة المنيا تتراوح أعمارهم ما بين (5-9) سنوات، وقد تم تطبيق الأدوات التالية وهي اختبار مهارات التفكير الأساسية لطفل الروضة الكفيف بمدرسة النور للمكفوفين بمدينة المنيا، والبرنامج القائم على التعلم بالاكتشاف، واستخدمت المنهج شبه التجريبي. وتوصلت النتائج إلى: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال المكفوفين على اختبار مهارات التفكير الأساسية للطفل الكفيف عند مستوى (0.01) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال المكفوفين على اختبار مهارات التفكير الأساسية للطفل الكفيف في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور 45 يوما). 3) فعالية البرنامج القائم على أسلوب التعلم بالاكتشاف في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى طفل الروضة الكفيف. (الملخص المنشور)