آراء منسوبي وزارة التعليم نحو خصخصة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات رؤية المملكة (2030)
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آراء منسوبي وزارة التعليم نحو خصخصة التعليم العالي في الجامعات السعودية في ضوء متطلبات رؤية المملكة (2030)، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (144) قياديًا أكاديميًا. وأعدت الباحثة استبانة تكونت من (32) مؤشرًا توزعت بالتساوي على أربعة محاور، هي: دوافع خصخصة التعليم العالي، إيجابيات خصخصة التعليم العالي، سلبيات خصخصة التعليم العالي، حلول بعض مشكلات خصخصة التعليم العالي. وأظهرت نتائج الدراسة أن المستوى العام لتقديرات عينة الدراسة على محاور خصخصة التعليم العالي في الجامعات السعودية بلغ (3.70)، وبدرجة موافقة كبيرة، وتراوحت الأوساط الحسابية لمحاور خصخصة التعليم بين (3.65-3.81)، وكان محور دوافع خصخصة التعليم العالي في المرتبة الأولى، تلاه محور إيجابيات خصخصة التعليم، ومن ثم محور حلول بعض مشكلات خصخصة التعليم وأخيرًا محور سلبيات خصخصة التعليم. وأوصت الباحثة بتقويم برامج مؤسسات التعليم العالي الخاص بصورة دورية ومستمرة من قبل مؤسسات متخصصة مثل هيئة الاعتماد وغيرها. (الملخص المنشور)