فعالية برنامج تدريبي قائم على التدخل المبكر في تنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج قائم على التدخل المبكر لتنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال من ذوى اضطراب طيف التوحد واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذوى اضطراب طيف التوحد بمركز شعاع أمل بالقليوبية، تراوحت أعمارهم بين (3-5) أعوام ودرجة بسيطة من التوحد ومعامل ذكائهم بين (55-70) وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية وتم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، والأخرى مجموعة ضابطة، لم تتلقى أي تدريب وقد تم تطبيق مقياس جيليام لتشخيص مستوى التوحدية، مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، مقياس التواصل اللفظي، برنامج تنمية التواصل اللفظي القائم على التدخل المبكر، وأسفرت نتائج البحث على وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في تنمية التواصل اللفظي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التواصل اللفظي، بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تحسين التواصل اللفظي وتوصى البحث بتعميم النتائج ونشر برامج التدخل المبكر لأهميتها في تنمية مهارات الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد. (الملخص المنشور)