برنامج تدريبي لتنمية الذكاء العاطفي في تحسين جودة الحياة وخفض الشعور بالوحدة النفسية لدى عينة من تلميذات المرحلة الأولى من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم في القراءة
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذكاء العاطفي في تحسين جودة الحياة وخفض الشعور بالوحدة النفسية لدى التلميذات ذوي صعوبات التعلم في القراءة. وقد تكونت عينة البحث من (20) تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوات صعوبات التعلم في القراءة. وتم تطبيق مقياس جودة الحياة لذوي صعوبات التعلم (تعريب وتقنين فوقية السيد ومحمد حسين) ومقياس الشعور بالوحدة النفسية (إعداد الباحثة) على المشاركين في البحث، وتم تدريب التلميذات على البرنامج التدريبي المقترح. وبإستخدام الإحصاء اللابارامتري (ولكوكسن Wilcoxon) لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من التلميذات ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي. أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.001 بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من التلميذات ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس جودة الحياة ببعديها (الأهمية والرضا) لصالح القياس البعدي. ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.001 بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من التلميذات ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الشعور بالوحدة النفسية بأبعادها الخمسة وذلك لصالح التحسن في القياس البعدي. (الملخص المنشور)