توظيف تقنيات التعليم الإلكتروني لتحقيق إدارة الجودة الشاملة في العلمية التعلمية داخل الجامعات العراقية : جامعة الامام جعفر الصادق (عليه السلام) أنموذجا
ان عملية توظيف تقنيات التعليم الالكتروني في مجال عملية التعلم والتعليم داخل الجامعات العربية يعد مشكلة بحد ذاته، اذ نلاحظ بان الاخذ بهذا المفهوم لا يزال حديثا ولم تعطى له الاهتمام الكافي، اذ انه نتيجة للنجاح الذي حققه هذا المفهوم في التنظيمات الاقتصادية والصناعية والتجارية والتكنولوجيا في الدول المتقدمة، وظهور تنافس بين هذه التنظيمات الصناعية للحصول على المنتج الافضل وارضاء الزبائن. وفي ظل التغيرات التكنولوجية السريعة والتحولات والتطورات في جميع مناحي الحياة اصبحت الحاجة ملحة لمواكبة هذا التطور لاسيما في مجال التعليم الداعم لأي تطور في اي مجال ، ولشدة التنافس المحموم في عصرنا الحالي والمطالبة بالجودة الشاملة بمفهومها الشامل وابعادها التي ساعدت المؤسسات الانتاجية العالمية الكبرى على كسب السبق وربح المنافسة والتربع على قاعدة صلبة في السوق العالمية الدولية ، ولتحقيق هذه الجودة بمعاييرها على اعلى مستوى فقد اتجه العالم بأكمله الى اعمال التكنولوجيا بكافة صورها لضمان الجودة المنشودة. ان تقنيات التعليم الإلكتروني يعد وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور الإبداع والتفاعل وتنمية المهارات، ويجمع كل الأشكال الإلكترونية للتعليم والتعلم، اذ تستخدم أحدث الطرق في مجالات التعليم والنشر والترفيه باعتماد الحواسيب ووسائطها التخزينية وشبكاتها. ولقد أدت النقلات السريعة في مجال التقنية إلى ظهور أنماط جديدة للتعلم والتعليم، مما زاد في ترسيخ مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي؛ اذ يتابع المتعلم تعلمه حسب طاقته وقدرته وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات ومهارات سابقة. لذا جاء البحث الحالي ليهدف الى معرفة اراء طلبة الجامعة حول جودة استخدام تقنيات التعليم الالكتروني اثناء المحاضرات داخل القاعات الدراسية. ولأجل ذلك قام الباحثان ببناء استبانة تتألف من (14) فقرة، وكما تم سحب عينة من طلبة جامعة الامام جعفر الصادق (عليه السلام) من الأقسام العلمية فقط بواقع (30) طالبا من الذكور، و(30) طالبا من الاناث، ومن ثم تم استخراج الخصائص السيكومترية للاستبانة من معاملات الصدق والثبات، وبعد تحليل إجابات الطلبة، أظهرت نتيجة البحث ان جميع الفقرات قد حصلت على وزن مئوي في متوسطاتها الحسابية اعلى من (97 %)، وهذا يدل على ان توظيف تقنيات التعليم الالكتروني يحقق ادارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية في الجامعات العراقية. (ملخص المؤلف)