الوسط المدرسي ودوره في ترسيخ أبعاد التربية البيئية : دراسة ميدانية على عينة من معلمي الطورين الثاني والثالث بالمدارس الابتدائية بمقاطعة حمام النبائل 1، ولاية قالمة
يعتبر الوسط المدرسي من أهم البيئات التربوية النظامية التي تساهم في عمليات التنشئة الاجتماعية للأفراد بهدف إعدادهم إعدادا سليما متكاملا في مختلف الجوانب الاجتماعية والمعرفية والبيئية، وتهيئهم للمساهمة في عمليات التنمية الشاملة مستقبلا. تمثل التربية البيئية المدرسية جزء من الأهداف التعليمية العامة التي تسعى المنظومة التربوية الجزائرية إلى تحقيقها ،انطلاقا من الحاجة الملحة لضرورة إيجاد أساليب وحلول تربوية لإعادة تنظيم علاقات الأفراد ببيئاتهم. وبناءا على ذلك فإن دراستنا الراهنة تهدف إلى التعرف على دور الوسط المدرسي في ترسيخ أبعاد التربية البيئية وهذا من خلال ابرز مكوناته المتمثلة في الإدارة المدرسية والمعلم والنشاط المدرسي استنادا من التساؤل الرئيسي للدراسة والمتمثل في: ما دور الوسط المدرسي في ترسيخ أبعاد التربية البيئية لتلاميذ الطورين الثاني والثالث ابتدائي ؟ وقد تفرع عنه عدة تساؤلات جزئية تمثلت في: ما دور الإدارة المدرسية في ترسيخ المعارف البيئية لتلاميذ الطورين الثاني والثالث ابتدائي؟ ما دور المعلم في ترسيخ القيم البيئية لتلاميذ الطورين الثاني والثالث ابتدائي؟ ما دور الأنشطة البيئية في ترسيخ المهارات البيئية لتلاميذ الطورين الثاني والثالث ابتدائي؟ وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج جزئية من خلالها تم الإجابة على التساؤل الرئيسي للدراسة وهوأن الوسط المدرسي يساهم بقدر محدود في ترسيخ أبعاد التربية البيئية لتلاميذ الطورين الثاني والثالث من التعليم الابتدائي، والذي اتضح من خلال الإجابة على تساؤل الفرعي الأول للدراسة حيث تبين أن دور الإدارة المدرسية في ترسيخ المعارف البيئية للتلاميذ نسبي نوعا ما. أما من خلال التساؤل الفرعي الثاني للدراسة فقد تبين أن دور المعلم في ترسيخ القيم البيئية للتلاميذ في الطورين الثاني والثالث ابتدائي مقبول إلى حد ما رغم العراقيل الإدارية حيث ساهموا نسبيا في توجيه التلاميذ بأهمية تقدير العناصر البيئية والمحافظة عليها وإكسابهم القيم البيئية. أما من خلال التساؤل الفرعي الثالث للدراسة فتبين أن دور الأنشطة البيئية في ترسيخ المهارات البيئية لتلاميذ الطورين الثاني والثالث ابتدائي محدود نظرا لقلة الممارسات البيئية. (ملخص المؤلف)