القدرة التنبؤية لهوية عدم اليقين بدافع التحقق الذاتي لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية
قصد البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى هوية عدم اليقين ودافع التحقق الذاتي لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية ممن لديهم مفهوم ذات إيجابي وسلبي، بالإضافة إلى التعرف على علاقة هوية عدم اليقين بدافع التحقق الذاتي، وفحص القدرة التنبؤية لهوية عدم اليقين بمستوى دافع التحقق الذاتي لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية. وقد استخدم المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لطبيعة وأهداف البحث. وتكونت العينة النهائية للبحث من (278) طالبا بالصف الأول بالمرحلة الثانوية منهم (147 طالبا لديهم مفهوم ذات إيجابي و131 طالبا لديهم مفهوم ذات سلبي). وقد طبق عليهم مقياس هوية عدم اليقين (إعداد الباحثة)، ومقياس دافع التحقق الذاتي (إعداد الباحثة) وذلك بعد التحقق من الثبات والصدق لهما بالطرق الإحصائية المناسبة حيث قد تم استخدام عدة أساليب إحصائية للتحقق من ثبات وصدق أدوات البحث والإجابة عن تساؤلاته وهي: معامل ألفا لــ كرونباخ، معامل الارتباط لبيرسون، التحليل العاملي التوكيدي، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، وتحليل الانحدار البسيط. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج وهي: وجود مستوى مرتفع جدا من هوية عدم اليقين فيما يتعلق ببعد الاستقرار العاطفي مع وجود مستوى مرتفع من هوية عدم اليقين فيما يخص بقية الأبعاد والدرجة الكلية لهوية عدم اليقين لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية، ووجود دافع متوسط للتحقق الذاتي فيما يخص جميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس دافع التحقق الذاتي لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية. كما توصلت نتائج البحث إلى وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين جميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس هوية عدم اليقين وجميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس دافع التحقق الذاتي لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية، ووجود تأثير سالب دال إحصائيا لدرجات مقياس هوية عدم اليقين على دافع التحقق الذاتي، (أي وجود تأثير موجب دال إحصائيا لهوية عدم اليقين على دافع التحقق الذاتي)، وأنه يمكن التنبؤ بدافع التحقق الذاتي من متغير هوية عدم اليقين لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية. (الملخص المنشور(