تصور مقترح لتطوير دور المعلم في تنمية مهارات الاقتصاد المعرفي لدى المتعلمين في ضوء التحولات العالمية المعاصرة
استهدفت الدراسة معرفة مهارات الاقتصاد المعرفي ودور المعلم في تنميتها لدى المتعلمين من خلال الأدب النظري والدراسات والأبحاث الصادرة من المنظمات والمؤسسات الدولية المهتمة بالتعليم ودراسة المهارات ومن خلال أدبيات الدراسة، ومن ثم وضع تصور مقترح لتطوير دور المعلم في تنمية تلك المهارات لدى المتعلمين في ضوء التحولات العالمية المعاصرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الذي يقوم على وصف ما هو كائن وتحليله وتفسيره، إضافة إلى محاولة استشراف المستقبل، وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن الأسس الثلاثة للتعليم: القراءة والكتابة والحساب لم تعد كافية لمواكبة التحولات العالمية المعاصرة. ذلك أن تعلم مهارات الاقتصاد المعرفي تتطلب بالإضافة إليها مهارات القرن الحادي والعشرين والمتمثلة في: التفكير الناقد، الإبداع والابتكار، التعاون والمشاركة، والوعي بتعدد الثقافات، والاتصال الفعال، والتمكن من الاستخدام الفعال لأدوات المعرفة والمعلومات الإلكترونية، والمهنة والاعتماد على الذات، مما يتطلب تطوير أدوار المعلم التي ينبغي أن يقوم بها في تنمية مهارات الاقتصاد المعرفي لدى المتعلمين وفق التصور المقترح. (ملخص المؤلف)