تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي (مستوى البكالوريوس والدراسات العليا) من قبل الأستاذ والكلية والخريجين في كليات العلوم الإدارية بالجامعات السودانية
يهدف البحث لتسليط الضوء على تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا بكليات العلوم الإدارية بالجامعات السودانية، تتمثل مشكلة البحث في أن برامج التعليم العالي ليس ترفا وانما ترفد المجتمع بالكوادر المؤهلة بالمهارات والكفاءات لخدمته وحل مشاكله، هذا لا يتم إلا عن طريق تضمين آراء الأطراف الأخرى مثل الخريجين والخبراء والجهات المستفيدة من الخرجين في تقويم البرامج الدراسية، اهمية البحث تنبع من اهمية مشاركة الأطراف الأخرى في تقويم البرامج الدراسية بالتعليم العالي، واهمية ربط المخرجات برؤية ورسالة وأهداف الجامعة، اختبر البحث الفرضيات التالية: -1هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي والأستاذ، 2- هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي والخريجين، 3-هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي والكية، تم تحليل البيانات ببرنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، استخدم في البحث المنهج العلمي الوصفي، استخدمت أداة الاستبيان كأداة رئيسية في جمع بيانات البحث. توصل البحث لمجموعة من النتائج منها: لا توجد اي مشاركة من الأطراف الأخرى مثل الخريجين والجهات المستفيدة منهم في تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي، وأوصى البحث بمجموعة من التوصيات منها: يجب تضمين لائحة التعليم العالي ضرورة مشاركة جميع الأطراف المستفيدة من مخرجات التعليم العالي في تقويم البرامج الدراسية في التعليم العالي. (ملخص المؤلف)