using holistic tokkatsu-based training module in english lesson planning for developing efl pre-service teachers' teaching knowledge, classroom management and community of practice oriented competences
تتناول الدراسة الحالية تصميم واستخدام موديول تعلىمي قائم على مدخل أنشطة التوكاتسو الكلية في تخطيط دروس اللغة الإنجليزية لتنمية الكفايات المرتبطة بالمعرفة التدريسية، إدارة الصف ومجتمع الممارسة لدى معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة. تتبع الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسيه القبلي والبعدي. واستخدمت الدراسة ستة أدوات هي: (أ) استمارة كفايات إدارة الصف (ب) استمارة كفايات مجتمع الممارسة (ج) برنامج تدريبي في تخطيط دروس اللغة الإنجليزية قائم على أنشطة التوكاتسو الكلية (د) اختبار المعرفة التدريسية (ه) ملف إنجاز لتقييم الكفايات المرتبطة بإدارة الصف (و) اختبار كفايات مجتمع الممارسة. تكونت عينة الدراسة من (45) طالبا وطالبة من الفرقة الرابعة بشعبة اللغة الإنجليزية للتعلىم الأساسي، كلية التربية بالغردقة، جامعة جنوب الوادي، مصر. وبإجراء الاختبارات القبلية والبعديه أظهرت النتائج أن الموديول التدريبي القائم على أنشطة التوكاتسو الكلية قد نمي المعرفة التدريسية لدى العينة وكذلك كفايات إدارة الصف ومجتمعات الممارسة. وقد أوصت الدراسة باستخدام مدخل انشطة التوكاتسو الكلية في برامج تدريس اللغة الإنجليزية المختلفة نظرا لطبيعتها الشاملة وتكوينها لمجتمعات المعرفة داخل الفصول. كما أوصت الدراسة بتضمين مفهوم مجتمعات الممارسة في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة كمدخل للتنمية المهنية مستقبلا. (الملخص المنشور(