بيئة تعلم إلكترونية عن بعد لإكساب مهارات بعض تطبيقات جوجل التعليمية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية، جامعة أسيوط
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية عن بعد في اكساب مهارات الفصول الافتراضية. وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة الفروض استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. في تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي للكشف على فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية. وتكونت عينة البحث من (40) طالب من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في (ملفات pdf وفيديوهات مسجلة صوت وصورة ورفع المحتوى على بيئة Moodle الخاصة بجامعة أسيوط والتي يتم استخدامها بالفعل بكلية التربية لتدريس مقررات الدراسات العليا)، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار معرفي وتكون من (35) مفردة موضوعية وبشكل إلكتروني على Google Forms، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات الفصول الافتراضية تكونت من (160) عبارة مقسمة إلى سبع أبعاد أساسية: الدخول الى منصة Google Classroom (5 عبارات)، وإنشاء صف دراسي جديد (6 عبارات)، ضبط إعدادات الصف الدراسي (15 عبارة)، التحكم في الإعدادات Settings (7 عبارات)، إعدادات تبويبة الأشخاص (11 عبارة)، إعدادات تبويبة الواجب الدراسي (111 عبارة)، إعدادات تبويبة الدرجات Marks Tap (5 عبارات)، وتوصل البحث إلى فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية المقترحة في اكساب مهارات الفصول الافتراضية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. وأوصي البحث بضرورة تدريب طلبة كلية التربية بجميع تخصصاتهم على توظيف البيئة التعليمية الإلكترونية، ومهارات إنشاء واستخدام الفصول الافتراضية، وتطبيقها على أرض الواقع. (الملخص المنشور(