تأثير أسلوب التنافس الذاتي وفق توقيتي التغذية الراجعة (الفورية والمتأخرة) في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب
تكمن أهمية البحث في اختيار أفضل أساليب التدريس المحفزة للقابليات والطاقات الكامنة لدى الطلاب وإعطاء المدرس أساليب عملية مطبقه بصورة علمية يمكن أن يستفيد منها في تنفيذه التمارين لتسهيل عملية التعليم وكذلك معرفة التوقيت المناسب للتغذية الراجعة أمر مهم جدا يساعد على تثبيت الاستجابة الصحيحة وبالتالي الاستفادة من المعلومات والوصول إلى الأداء المثالي. أما مشكلة البحث فتكمن في قلة اعطاء المدرسين والمدربين الاهتمام الكافي للأساليب التعليمية الحديثة والتركيز على الطرق التقليدية في شرح المادة العلمية وكذلك الاعتماد على الخبرة الشخصية وهذا يؤدي إلى الملل لدى المتعلم وبالتالي عدم الرغبة في اكمال الدرس بنفس النشاط والحيوية وهدف البحث إلى التعرف على تأثير أسلوب التنافس الذاتي وفق توقيتي التغذية الراجعة الفورية والمتأخرة في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب. أما فروض البحث فقد بينت وجود تأثير إيجابي لأسلوب التنافس الذاتي وفق توقيتي التغذية الراجعة الفورية والمتأخرة في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة وبلغت عينة البحث (60) طالبا قسموا عشوائيا بأسلوب القرعة إلى ثلاث مجاميع وبواقع (20) طالبا لكل مجموعة وتم تطبيق المنهج التعليمي على المجموعة الضابطة وفقا لأسلوب مدرس المادة. أما المجموعة التجريبية الأولى والثانية فقد طبقت أسلوب التنافس الذاتي وفق توقيتي التغذية الراجعة الفورية والمتأخرة كما اشتمل على الأجهزة والأدوات المستخدمة في البحث كذلك احتوى على التجربة الاستطلاعية والاختبارات القبلية والبعدية والوسائل الإحصائية المستخدمة. إما الباب الرابع فقد تم عرض النتائج ومناقشتها مناقشة علمية مستندا على المصادر العلمية، وتوصل الباحث إلى بعض الاستنتاجات كان أهمها أن لأسلوب التنافس الذاتي وفق توقيتي التغذية الراجعة الفورية والمتأخرة تأثيرا إيجابيا في تعليم بعض مهارات كرة قدم. (الملخص المنشور)