مقارنة في متغير التوازن (الثابت والمتحرك) لمراحل طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة بغداد
هدفت الدراسة إلى التعرف على قدرة مستوى التوازن (الثابت والمتحرك) ومستوى الفروق لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة بغداد وللمراحل الأربعة للعام (2018-2019)، وأن أهمية البحث في دراسة تحليلية هو لمعرفة مستوى هذه الصفة لديهم وبمختلف المراحل فهي دراسة تقييمية لهذه الصفة، وتصلح من رأي الباحثون أن تكون مشروعا لدراسات تقويمية يتم على أساسها وضع البرامج التي تساعد على تنمية هذه الصفة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب المقارنات واشتمل مجتمع الدراسة على عينة من طلاب كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد (2018-2019)، وللمراحل الأربعة بلغ عددهم (201) طالب، من فئة عمرية واحدة ولم يكونوا راسبين أو لاعبي أندية، أو لديهم إصابات في الرجل أو الجسم أو الأنماط الجسمية العالية البدانة التي تزيد معدلاتها عن المستوى، واستخدم الباحثون جهاز قياس الاتزان (Challenge-Disc)، واستخدموا الحقيبة الإحصائية (SPSS) لاستخراج نتائج البحث وكالآتي: ((الوسط الحسابي)، (الانحراف المعياري)، (ANOVA)، (L.S.D)، وتبين أن أعلى درجات الاتزان للمرحلة الرابعة ثم المرحلة الثالثة ثم المرحلة الأولى وأخيرا المرحلة الثانية. واستنتجوا أن المراحل الدراسية المتقدمة للكلية تؤثر في اكتساب الطالب لهذه القدرة وقد يكون هذا الأمر يشمل بقية القدرات، كما أن نتائج الاتزان الثابت بشكل عام لجميع المراحل سجلت أفضلية على الاتزان المتحرك، ويدل على أن الاتزان المتحرك أصعب في أدائه من الاتزان الثابت. (الملخص المنشور)