تأثير استخدام التغذية الراجعة الفيديوية في تعلم مهارة القفزة الأمامية على طاولة القفز في الجمناستك
يهدف البحث إلى: 1) الكشف عن الفروق في نتائج الاختبار القبلي والبعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعلم مهارة القفزة الامامية على طاولة القفز في الجمناستك. 2) الكشف عن الفروق في نتائج الاختبارين البعديين بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعلم القفزة الأمامية على طاولة القفز في الجمناستك. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث ومشكلته. تكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثالثة في معهد الرياضة، السليمانية للعام الدراسي (2018–2019). أما عينة البحث فقد تكونت من (33) طالبة مقسمة على شعبتين (أ - ب) وبواقع مجموعتين تجريبية وضابطة. تم غجراء عملية التكافؤ لمجموعتي البحث. اعتمد الباحث المقابلة الشخصية والاستبيان والاختبارات والمقاييس وسائلا لجمع البيانات. استخدم الباحث الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية و(ت) للعينات المرتبطة وغير المرتبطة وسائلا لاستخراج البيانات. استنتج الباحث أن المجموعة التجريبية قد حققت تعلما إيجابيا أفضل لمهارة القفزة الأمامية على طاولة القفز من المجموعة الضابطة. وأوصى الباحث ضرورة استخدام التغذية الراجعة الفيديوية في تعلم بعض مهارات الجمناستك الأساسية لما لها من تأثير إيجابي في التعلم. (الملخص المنشور)