تأثير أسلوب التنافس الجماعي وفق جدولة التمرين الكلي والجزئي في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب
تكمن أهمية البحث في محاولة جادة لتجريب أساليب جديدة أكثر تطورا وتأثيرا يتم فيها تزويد المتعلمين بتمارين على شكل منافسة أو سباق تساعدهم على معرفة قدراتهم ونتيجة أدائهم مما تحفزهم على زيادة دافعيتهم وتسخير طاقاتهم إلى أقصاها بغية تحقيق أفضل النتائج، وكذلك من خلال محاولة جديدة للباحثان للتعرف على تأثير التمرين الكلي والجزئي مع أسلوب التنافس الجماعي في تعليم بعض مهارات كرة القدم للصالات. أما مشكلة البحث فتكمن في أن نتائج الأداء المهاري للطلاب في كرة القدم للصالات لا تناسب المستوى والطموح الذي يطمح إليه كل من المعلم والمتعلم، ويعزو الباحثان السبب في تلك النتائج إلى استخدام أساليب تعليمية معينة دون غيرها من جهة واعتماد تلك الأساليب دون الأخذ بعين الاعتبار نوع المهارة المراد تعليمها من جهة أخرى وهدف البحث إلى التعرف على تأثير أسلوب التنافس الجماعي وفق جدولة التمرين الكلي والجزئي في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب. أما فروض البحث فقد بينت وجود تأثير إيجابي لأسلوب التنافس الجماعي وفق جدولة التمرين الكلي والجزئي في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة إذ بلغت عينة البحث (60) طالبا قسموا عشوائيا بأسلوب القرعة إلى ثلاث مجاميع كل مجموعة (20) طالبا كما اشتمل على الأجهزة والوسائل المستخدمة في البحث وتحديد الاختبارات كذلك احتوى على التجارب الاستطلاعية والاختبارات القبلية والبعدية والوسائل الإحصائية. أما الباب الرابع فقد تم فيه عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها مناقشة علمية مستندا على المصادر العلمية، وتوصل الباحثان إلى بعض الاستنتاجات كان أهمها ان لأسلوب التنافس الجماعي وفق جدولة التمرين الكلي والجزئي تأثيرا ايجابيا في تعليم بعض مهارات كرة قدم الصالات. (الملخص المنشور)