إعداد المعلم وتدريبه وفق متطلبات إدارة الجودة الشاملة tqm : دراسة مقارنة بين كلية التربية بجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية
هدف البحث إلى تقصي مدى تحقيق برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية بجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية لمتطلبات إدارة الجودة الشاملة TQM في إعداد المعلمين وتدريبهم من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. وكذلك تعرف أثر المتغيرات المستقلة الفارقة؛ الجنس، وسنوات الخبرة التعليمية، والمؤسسة التعليمية في ذلك. تكونت عينة البحث من 201 من أعضاء هيئة التدريس، في حين تكون المجتمع الأصلي من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية، ويبلغ عددهم 345 في الفترة التي أجري فيها البحث، وبلغت نسبة تمثيل العينة 60.8 % من مجتمع البحث الأصلي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث باستبانة أخضعت لاختبارات الصدق والثبات قبل تطبيقها، وتضمنت محاور سياسة القبول والمقررات الدراسية ومستوى معارف الطلبة وطرائق التدريس والتربية العملية وإدارة الموارد المتاحة والمرافق والبرمجيات، وبعد معالجة المعطيات بالأساليب الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى عدد من النتائج منها: حصول محور سياسة القبول، ودرجة إتقان الطلبة وإدارة الموارد المتاحة ومحور المرافق والخدمات على درجة متوسطة؛ وفقاً للمحك المعتمد في البحث، في حين جاءت نتائج محور تأهيل أعضاء هيئة التدريس بدرجة كبيرة، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً للمتغيرات الفارقة. وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض المقترحات التي يمكن أن تسهم في تحقيق أهداف الجودة الشاملة في إعداد المعلم. (الملخص المنشور)