صعوبات تنظيم الإنفعال كمنبئ بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب جامعة المنيا
هدف البحث الحالي إلى تعرف طبيعة العلاقة بين صعوبات التنظيم الانفعالي والتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة، الفروق بين الذكور والإناث في صعوبات تنظيم الانفعال لدى عينة الدراسة، مدى إسهام صعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (648) طالبا جامعيا، تراوحت أعمارهم ما بين (19-24) عام، من كليات جامعة المنيا، في العام الدراسي 2019-2020م، واستخدمت في الدراسة الأدوات الآتية: مقياس صعوبات تنظيم الانفعال (إعداد الباحثة) مقياس التسويف الأكاديمي (إعداد معاوية أبو غزالة). توصل البحث إلى وجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين صعوبات التنظيم الانفعالي والتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في كل من بعد صعوبة التوجه نحو الهدف وصعوبة استخدام الاستراتيجيات الإيجابية لتنظيم الانفعال والدرجة الكلية لصعوبات تنظيم الانفعال لصالح الإناث، في حين إنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعد كل من صعوبة المعالجة الانفعالية والانفلات الانفعالي والغموض الانفعالي، إسهام صعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة. (الملخص المنشور)