دور المدرسة في الحفاظ على الهوية الثقافية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة تبوك
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدرسة في الحفاظ على الهوية الثقافية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة تبوك، والتعرف على الفروق بين متوسطات استجابات أفراد العينة وفقاً للمتغيرات التالية: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي المسحي، وبلغت العينة (306) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة تبوك، تم اختيارهن بالطريقة الحصصية، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، والتي تكونت من ثلاثة محاور رئيسة، وهي: محور المعلمة، محور المنهج، محور الأنشطة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج، منها: أن المتوسط الحسابي لمحاور دور المدرسة في الحفاظ على الهوية الثقافية بلغ (4.33) وبدرجة مرتفعة جداً، وجاء ترتيب المحاور وفق متوسطها الحسابي كما يلي: محور المعلمة جاء بالترتيب الأول وبمتوسط حسابي بلغ (4.40) وبدرجة مرتفعة جدًا، ثم محور المناهج في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي بلغ (4.38) وبدرجة مرتفعة جداً، وحل في الترتيب الثالث محور الأنشطة بمتوسط حسابي بلغ (4.17) وبدرجة مرتفعة. بناء على نتائج الدراسة قدمت عدة توصيات، منها: الاهتمام بوسائل التنشئة الإجتماعية في المحافظة على الهوية الثقافية ومن أهمها المدرسة، غرس القيم النبيلة والاتجاهات الإيجابية نحو تفعيل دور المدرسة للمحافظة على الهوية الثقافية. (الملخص المنشور)