أثر التدخل المبكر بتقنية العلاج السلوكي في خفض اضطراب سلوك التلاميذ ذوي الإعاقة البسيطة بمركز ألتي بمحلية الكاملين بالسودان
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى أثر التدخل المبكر بتقنية العلاج السلوكي لخفض اضطراب سلوك التلاميذ ذوي الإعاقة البسيطة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وشمل مجتمع الدراسة الأصلي (80) تلميذًا، اختيرت منه عينة الدراسة بالطريقة القصدية حيث تكونت من مجموعتين تجريبية وضابطة، ضمت كل مجموعة (30) من ذوي الإعاقة البسيطة بمركز ألتي بمحلية الكاملين بالسودان. تراوحت أعمارهم بين (6-8) سنة، تمثلت أدوات الدراسة في مقياس كشف الاضطرابات السلوكية عند ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة (إعداد الباحثة)، وأعدَّ البحث برنامج قائم على التدخل المبكر بتقنية العلاج السلوكي لخفض اضطراب سلوك التلاميذ ذوي الإعاقة البسيطة واستمر تطبيقه أربعة شهور خلال العام الدراسي 2020م. وقام البحث بتطبيق أدوات الدراسة قبل البرنامج، وبعد تطبيقه؛ تم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصل البحث للنتائج الآتية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاضطرابات السلوكية لصالح المجموعة التجريبية؛ 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاضطرابات السلوكية تعزى لمتغير النوع (ذكر/ أنثى). توصي الدراسة بتعميم البرنامج على مراكز تأهيل ذوي الإعاقة الفكرية للتخفيف من حدة الاضطرابات وخفض اضطراب السلوك. (الملخص المنشور)