إتجاهات طلاب كليتي التربية جامعة الأزهر بأسيوط نحو التعلم الرقمي ومعوقات تطبيقه من وجهة نظرهم
هدف البحث إلى الكشف عن اتجاهات طلاب كليتي التربية، جامعة الأزهر بأسيوط نحو التعلم الرقمي، والتعرف على المعوقات (الشخصية والأكاديمية والفنية) التي تواجههم. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة على عينة قوامها (534) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الأولى والرابعة بنسبة (38.1) من عددهم البالغ (1400)، ونسبة (16.4%) من إجمالي طلاب الكليتين البالغ عددهم (3260) طالبا وطالبة، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2020-2021م. وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن اتجاهات طلاب كليتي التربية جامعة الأزهر بأسيوط نحو التعلم الرقمي جاءت متوسطة، وجاء ترتيب معوقات تطبيق التعلم الرقمي كالتالي: المعوقات الشخصية، فالفنية، فالأكاديمية، وجاءت استجابات أفراد العينة بدرجة كبيرة على المعوقات الثلاثة، ولا توجد فروق دالة بين استجابات الطلاب على محاور الاستبانة تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي، بينما توجد فروق دالة تبعا لمتغير الفرقة الدراسية لصالح الفرقة الرابعة. (الملخص المنشور)