أثر استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة في تدريس مقرر "الإدارة والتوافق النفسي" على تنمية بعض مهارات حل المشكلات الإدارية وخفض وجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوي السعات العقلية المتباينة
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استرتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة فى تدريس مقرر "الإدارة" على تنمية بعض مهارات حل المشكلات الإدارية وخفض وجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوي السعات العقلية المتباينة، وقام الباحث بإعداد مواد وأدوات الدراسة التى تمثلت في دليل المعلم القائم على بعض استراتيجيات استرتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة، واختبارا ومقياسا لقياس بعض مهارات حل المشكلات الإدارية ووجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية، الصف الخامس الثانوي التجاري، على الترتيب، وقام الباحث بضبط أدوات الدراسة وحساب مدى كفاءتها من خلال استخدام الأساليب الإحصائية المختلفة حيث قام بحساب الصدق والثبات من خلال استخدام الصدق المنطقي والمقارنة الطرفية، كما تم حساب الثبات من خلال طريق التجزئة النصفية، ولقد تم تطبيق أدوات الدراسة على (36) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوي السعات العقلية المتباينة، واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى مدى فاعلية بعض استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة فى تدريس مقرر "الإدارة" على تنمية بعض مهارات حل المشكلات الإدارية وخفض وجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوي السعات العقلية المتباينة. (الملخص المنشور)