البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الأهلية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الأهلية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابة المعلمات لدرجة توافر البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الأهلية بمدينة الطائف تعزى إلى (المؤهل العلمي، عدد الدورات، وسنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من كافة معلمات المدارس الأهلية بمدينة الطائف البالغ عددهم (316)، وقد تم بناء استبانة مكونة من (22) عبارة وزعت على بعدين، هما بعد: براعة الاستغلال وبراعة الاستكشاف، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) درجة توافر البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الأهلية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة عالية. 2) درجة توافر براعة الاستغلال لدى قائدات المدارس الاهلية جاءت أعلى من براعة الاستكشاف. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابة المعلمات لدرجة توافر البراعة التنظيمية لدى قائدات المدارس الأهلية بمدينة الطائف تعزى إلى (المؤهل العلمي، عدد الدورات وسنوات الخبرة). وكانت أبرز توصيات الدراسة: تبنى فكرة سياسة التحسين للخدمات الطلابية بناء على استطلاع آراء أولياء الأمور في المدارس الأهلية، واستقطاب الكفاءات المتميزة من أعضاء هيئة التدريس، وتمكين القيادات بالمدراس الأهلية بتعديل الخدمات والممارسات في ضوء نتائج التقويم. (الملخص المنشور)