فاعلية توظيف بعض استراتيجيات التعلم البنائي لتدريس هندسة الفراكتال في تنمية الإستدلال التكيفي ومهارات التفكير الجانبي لدى طلاب كلية التربية
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية توظيف بعض استراتيجيات التعلم البنائي لتدريس هندسة الفراكتال في تنمية الاستدلال التكيفي ومهارات التفكير الجانبي لدي طلاب الفرقة الثالثة شعبة الرياضيات، واتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (50) طالب وطالبة (من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة شعبة الرياضيات بكلية التربية طنطا) وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية (25) طالب وطالبة درست وحدة في هندسة الفراكتال باستخدام استراتيجيات التعلم البنائي والأخرى ضابطة وعددها (25) طالب وطالبة، وأعد الباحث اختبار في الاستدلال التكيفي في هندسة الفراكتال واختبار في مهارات التفكير الجانبي، وتم التحقق من الصدق والثبات والتحليل الإحصائي لهم، وكان من نتائج البحث فاعلية توظيف بعض استراتيجيات التعلم البنائي لتدريس هندسة الفراكتال في تنمية الاستدلال التكيفي ومهارات التفكير الجانبي لدي طلاب الفرقة الثالثة شعبة الرياضيات. (الملخص المنشور)