وحدة مقترحة في الثقافة المالية لتنمية المفاهيم الإقتصادية وتقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية وحدة مقترحة في الثقافة المالية لتنمية بعض المفاهيم الاقتصادية وتقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؛ ولتحقيق الهدف قامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية والمتمثلة في الوحدة المقترحة، ودليل المعلم لتدريس هذه الوحدة، وكتيب عمل التلميذ لتنفيذ أنشطة الوحدة المقترحة، كما تم إعداد أداتي القياس المتمثلتين في اختبار المفاهيم الاقتصادية، واستبانة تقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات، وشملت عينة الدراسة مجموعة تجريبية واحدة درست الوحدة المقترحة، بلغ عددها (45) تلميذة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الاقتصادية لصالح التطبيق البعدي، وبحساب حجم الفروق بدلالة مربع ايتا فقد تبين أن حجم التأثير كبيرا، مما يعد مؤشرا على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية المفاهيم الاقتصادية، كما توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاستبانة تقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات على مستوى تقدير (القيمة الأكاديمية، القيمة التطبيقية، القيمة المهنية - والقيمة ككل) لصالح درجات المجموعة التجريبية، وبحساب حجم الفروق بدلالة مربع ايتا فقد تبين أن حجم التأثير كبير بالنسبة للقيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات على مستوى القيمة الأكاديمية والقيمة التطبيقية والقيمة المهنية والقيمة ككل، مما يعد مؤشرا على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية تقدير قيمة تعلم الرياضيات. وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات لتضمين الثقافة المالية في تعليم الرياضيات. (الملخص المنشور)