إستخدام التعليم التفاعلي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى التلاميذ الصم بالصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي
هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على التعليم التفاعلي لتنمية مهارات حل المشكلات الرياضية للتلاميذ الصم بالصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي، استخدم البحث المنهج شبة التجريبي، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذا وتلميذة تتراوح درجة فقدان السمع لديهم من (70-90) ديسيبل، ويتراوح عمرهم الزمني من (12.5-14.5) سنة من تلاميذ الصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتكون من (14) تلميذا وتلميذة، ومجموعة ضابطة وتتكون من (6) تلميذ وتلميذات. وتمثلت أدوات البحث في استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، اختبار في مهارات حل المشكلات الرياضية (إعداد الباحثة)، وبرنامج تدريبي قائم على التعليم التفاعلي باستخدام السبورة الذكية في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فعالية للبرنامج التدريبي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)