فاعلية إستراتيجية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص، وقد استعمل الباحث منهج البحث التجريبي، ذو الضبط الجزئي، تكونت عينة البحث من (80) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم تحديد المادة العلمية وصياغة الأغراض السلوكية وإعداد الخطط التدريسية، وإعداد أداة البحث (اختبار فهم المقروء)، وبعد استكمال إجراءات الصدق والثبات للأداة، تم تطبيقها على العينة وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستعمال برنامج (spss) تم التوصل إلى النتيجة الآتية: يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار فهم المقروء ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)