فاعلية وحدة في العلوم متضمنة لأبعاد التعليم للتنمية المستدامة في تنمية التفكير المستدام والمسئولية البيئية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية تطبيق وحدة في العلوم متضمنة لأبعاد التعليم للتنمية المستدامة في تنمية مهارات التفكير المستدام والمسئولية البيئية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف تمّ عإداد وحدة "الغلاف الجوى وحماية طبقات الأرض" للصف الثانى الإعدادى في ضوء أبعاد التعليم للتنمية المستدامة، كما تم بناء أدوات البحث، وهي عبارة عن اختبار مهارات التفكير المستدام، ومقياس المسئولية البيئية، وللتحقق من فاعلية الوحدة، تم اختيار مجموعة مكونة من 66 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتقسيمها إلى مجموعة تجريبية درست وحدة "الغلاف الجوي وحماية طبقات الأرض" للصف الثاني الإعدادي المقترحة في ضوء أبعاد التعليم للتنمية المستدامة، وأخرى ضابطة درست نفس الوحدة بدون إجراء تعديلات عليها، وتم تطبيق أدوات البحث قبل وبعد دراسة الوحدة، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات البحث لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على فاعلية تطبيق الوحدة في تنمية التفكير المستدام والمسئولية البيئية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. (الملخص المنشور)