منهج إثرائي مقترح في الحساب العقلي لتنمية التحصيل في بعض مجالات الإختبارات الدولية timss وتحسين الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
هدف البحث إلى قياس فاعلية منهج إثرائي مقترح في الحساب العقلي لتنمية التحصيل في بعض مجالات الاختبارات الدولية TIMSS وتحسين الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية واحدة (الصف الرابع الابتدائي) درست المنهج المقترح. وتمثلت أدوات البحث في: اختبار في الحساب العقلي - اختبار رياضيات - TIMSS 2019 - مقياس الاتجاه نحو الرياضيات، ودلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي في متغيرات البحث الثلاث (الحساب العقلي- -TIMSS 2019مقياس الاتجاه نحو الرياضيات) لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية قوية بين التحصيل في الحساب العقلي والتحصيل في اختبار رياضيات TIMSS- 2019 حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون بينهما حوالي (0.83). (الملخص المنشور)