برنامج قائم على نظرية الذکاء الناجح لتنمية المعرفة البيداغوجية بمحتوى مادة الرياضيات والممارسات التأملية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح، وقياس فاعليته في تنمية المعرفة البيداغوجية بمحتوى الرياضيات والممارسات التأملية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، وشارك في البحث (50) طالبا معلما من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الرياضيات بكلية التربية جامعة الزقازيق، وتم استخدام المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي حيث أعد البحث أداتين بحثيتين وهما: اختبار المعرفة البيداغوجية بالمحتوى، ومقياس الممارسات التأملية؛ وتم تطبيقهما قبليا وبعديا على عينة البحث. وأظهرت النتائج أن: البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح فعال في تنمية المعرفة البيداغوجية بمحتوى مادة الرياضيات ككل وفي كل بعد من أبعادها المتمثلة في (المعرفة بالمحتوى الرياضي - المعرفة بأساليب واستراتيجيات تدريس المحتوى الرياضي - المعرفة بالتلاميذ)، وفعال في تنمية الممارسات التأملية ككل وفي كل بعد من أبعادها المتمثلة في (ممارسات تأملية حول إجراءات التخطيط - ممارسات تأملية حول إجراءات التنفيذ - ممارسات تأملية حول إجراءات التقويم) لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية شعبة الرياضيات. (الملخص المنشور)