أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية بمقرر طرق تدريس الاقتصاد المنزلي (1) على الذكاء المنظومي والحاجة إلى المعرفة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي، جامعة الأزهر
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر تصميم مقرر طرق تدريس اقتصاد منزلي (1) بالخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية الذكاء المنظومي والحاجة إلى المعرفة لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك قامت الباحثتان بإعداد المقرر بالخرائط الذهنية الإلكترونية ببرنامج Edraw Max، كما تم اعداد أدوات البحث والمتمثلة في مقياس الذكاء المنظومي بأبعاده المتمثلة في (الإدراك المنظومي، التفكير المنظومي، التحكم المنظومي، التطوير المنظومي)، ومقياس الحاجة إلى المعرفة بأبعاده (العمق المعرفي، الاستمتاع المعرفي، المثابرة المعرفية، الثقة المعرفية)، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (200) طالبة وهن طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، حيث اتبع البحث الحالي المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة، والقياس القبلي/ البعدي للتعرف على فاعلية المتغير المستقل (الخرائط الذهنية الإلكترونية) على المتغيرات التابعة (الذكاء المنظومي - الحاجة إلى المعرفة). وقد أسفرت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياسي (الذكاء المنظومي، والحاجة إلى المعرفة) ككل وأبعادهما الفرعية، لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)