إستخدام نموذج التعليم التوليدي لتنمية المفاهيم الفقهية في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالعراق
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية بجمهورية العراق، ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث المنهج التجريبي، وتم تطبيق اختبار المفاهيم الفقهية، وكتاب للطالب، ودليل للمعلم على عينة قوامها (80) من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرسة إبراهيم الخليل (عليه السلام) المتوسطة للبنين في مدينة الرمادي/ محافظة الأنبار، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين: (40) تجريبية، و(40) ضابطة. وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية نموذج التعلم التوليدي المستخدم في الدراسة في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بالتركيز على تنمية المفاهيم باستخدام الطرق والأساليب التدريسية الحديثة مما يساعد على إجادتها حيث تمثل المفاهيم المكون الرئيسي لمادة التربية الإسلامية؛ مما يساعد على رفع المستوى التحصيلي في المادة، وتضمين مناهج التربية الإسلامية بأنشطة وتدريبات تسهم في زيادة قدرة الطلاب على تكوين بنى مفاهيمية متكاملة بما يتوافق مع مراحل نموهم المختلفة. (الملخص المنشور)