تصويب المفاهيم البلاغية البديلة في علم البديع لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية باستخدام نموذج (stepans)
استهدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية نموذج (stepans) في تصويب المفاهيم البلاغية (المرتبطة بعلم البديع) لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية، ولتحقيق الهدف السابق أعدت قائمة بالمفاهيم المرتبطة بعلم البديع المناسبة طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية، كما تم بناء اختبار التصورات البديلة للمفاهيم البلاغية المرتبطة بعلم البديع، وطبقت الدراسة على مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة اللغة العربية بكلية التربية بلغ عددهم (50) طالباً. اعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي والبعدي، مجموعة تجريبية درست باستخدام نموذج stepans، ومجموعة ضابطة درست المفاهيم البلاغية باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: فاعلية استخدام نموذج stepans في تصويب المفاهيم البلاغية (المرتبطة بعلم البديع) لدى طلاب الفرقة الثالثة بشعبة اللغة العربية بكلية التربية. (الملخص المنشور)