برنامج قائم على نموذج تربية الأمل لتنمية مهارات تحليل الخطاب الأدبي والفعل الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على نموذج تربية الأمل في تنمية مهارات تحليل الخطاب الأدبي، والفعل الأخلاقي؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وأَعدّ البرنامج القائم على نموذج تربية الأمل والذى تضمن عدد (10) دروسا موزعة على أربع وحدات دراسية، وأعدّ كذلك اختبار تحليل الخطاب الأدبي، ومقياس الفعل الأخلاقي، واعتمدت الباحثتان في الإجابة عن أسئلة البحث، والتحقق من صحة فروضه على التصميم التجريبي ذي القياسين: القبلي، والبعدي لأداتي البحث، وطبق البرنامج على عينة قوامها (39) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واستغرق تنفيذ التجربة (25) حصة دراسية. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات القياسين: القبلي، والبعدي؛ لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج القائم على نموذج تربية الأمل، في نمو كل من: مهارات تحليل الخطاب الأدبي، والفعل الأخلاقي، وتوصي الباحثتان بضرورة الاهتمام بتنمية التفكير والحوار النقدي لدى التلاميذ، والإبتعاد عن التلقين، وفرض الرأي من قبل المعلمين، وربط المواد الدراسية بالمشكلات المجتمعية التي تمس التلاميذ، وبيئاتهم. (الملخص المنشور)